发布时间：
2025-12-12 16:28
来源：
贵州日报天眼新闻
自踏上三尺讲台，安顺市第一高级中学教师吴俊已在教育沃土上默默耕耘29年。她始终坚守教学一线，连续20余年担任班主任，兼任年级组长、团委书记等职，以“立德树人”为使命，用高尚的师德、扎实的专业素养和创新的教育理念，成为学生成长路上的“引路人”。从教以来，她先后荣获2023年、2024年度“师德先进个人”，多次被评为校“优秀班主任”“优秀教师”，所带班级获评市级“优秀班集体”，指导学生获市“优秀三好学生”称号；在各类教学与学科竞赛中屡创佳绩，斩获市首届微课比赛一等奖、“穗安杯”教学技能命题比赛三等奖；荣获第十四届“地球小博士”全国地理知识大赛“指导教师一等奖”“全国优秀科技辅导员”称号，并在全国中学生地球科学奥林匹克竞赛中获评“优秀指导老师”，指导学生斩获一、二、三等奖项。
以德为炬，点亮心灵成长之路
“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”这是吴俊常说的话，也是她践行教育初心的真实写照。她始终将思想道德建设放在首位，创新开展主题教育，组织“弘扬宪法精神，建设法治中国”等主题班会，厚植学生家国情怀；创建“生涯规划工作坊”，邀请优秀毕业生返校分享经验，帮助学生明确人生方向。
面对网络时代对青少年价值观的冲击，她常态化开展防溺水、防诈骗及网络安全教育，筑牢学生安全防线。她建立“班主任—班委—学生”三级关怀机制，实施精准谈心与帮扶。曾有一名学生因家庭变故缺乏照料，深秋仍穿着单衣、盖着破旧床单。吴俊得知后立即为其购置御寒衣物，并持续与家长沟通，解决实际困难，最终让学生敞开心扉，积极参与班级事务。
她推行“班级微社会”管理模式，设立20余个岗位供学生轮岗实践，将好人好事、学业进步转化为“个人量化积分”，激发学生自我管理热情。所带班级每月量化考核均超95分，多次获得满分。她坚持每天早读前到校，29年从未间断；批改作业时细致标注错误并单独谈心，每周固定时间为基础薄弱学生辅导，用行动诠释师者担当。
她曾发现一名学生情绪低落、成绩下滑，经深入了解是父母期望过高导致心理压力过大。通过近一个月耐心疏导，该生重拾信心，主动参与班级活动，成绩显著提升。另有一名因父母离异而性格孤僻的学生，在她冬日递上的暖手宝、生日时的小礼物以及长期情感陪伴下，逐渐走出阴霾，从独来独往到加入学习小组，成绩跃居班级中上游。
潜心治学，引领探索求知之光
在教学中，吴俊始终坚持创新驱动，打破传统课堂边界，让地理课成为学生认识世界的窗口。她构建“专题训练+新高考题型专项突破”教学体系，帮助学生系统梳理考点、夯实基础。作为核心成员参与全国教育科学规划“十三五”重点课题研究，完成子课题报告；参与市级课题，主导设计单元教学案例；结合实践撰写多篇论文，在“穗安杯”教学技能比赛中获三等奖，市首届微课比赛中勇夺一等奖。
她充分发挥学科特色，牵头组建地理社团，开发特色课程，点燃学生探究热情。在第十四届“地球小博士”全国地理知识大赛中，她荣获指导教师一等奖，并获评“全国优秀科技辅导员”；指导学生在全国中学生地球科学奥林匹克竞赛中斩获多个奖项，其中一人获决赛铜奖。
她积极探索信息技术与教学融合，率先运用VR技术、“AI+虚拟仿真”创设沉浸式教学情境，助力智慧课堂建设，提升课堂实效性与趣味性，深受学生喜爱。
引领辐射，共促团队协同发展
“一个人走得快，一群人走得远。”作为学校骨干教师，吴俊积极发挥示范引领作用，倾力培养青年教师。她主动承担实习生“一对一”“一对二”指导任务，制定涵盖课堂设计、教学方法、班级管理与心理疏导的系统培养计划。通过随堂听课、深度评课，结合自身案例手把手指导，帮助实习生快速掌握教育教学核心技能，所带实习生均在考核中获评“优秀”。
针对年轻班主任在家校沟通、学生矛盾处理等方面的困惑，她无私分享“班级成长日记”“德育积分制”等管理经验，通过案例复盘传授沟通技巧；指导他们结合学科特点策划主题班会，在校班主任技能大赛中屡获佳绩，有效提升了学校班主任队伍的整体水平。
廿九春秋，书写师者荣光
29年如一日，吴俊始终扎根一线，从课堂上的答疑解惑，到办公室里的习题讲解；从竞赛场上的并肩奋战，到日常点滴的温情守护，她用真心温暖心灵，用专业引领成长，用热忱带动团队。她是学生心中的“引路人”，是同事眼中的“好榜样”。
她以德立身、以德施教，用爱浇灌希望；她潜心教研、勇于创新，用智慧启迪未来；她甘为人梯、薪火相传，用情凝聚力量。在这片教育的热土上，吴俊老师正以坚定的步伐，继续书写着一名人民教师的责任、担当与荣光。
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