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考前30天冲刺备考建议
截至目前,各校基本完成了第二轮复习专题教学,进入了模拟仿真考试阶段,但是我们发现,接下来只采用“考试+讲评”的复习方式效果并不好。我们该采用怎样的策略?
(一)明确考前30天的教育教学主要工作
一是根据考试大纲排查知识点的掌握情况。研究学生掌握知识的薄弱环节,有重点的进行弥补、强化等。
二是通过综合训练进行实战演习,总结考试经验和技巧,进行适应训练。
三是教育学生保持一颗平常心,沉着镇静迎高考,满怀信心创佳绩。
(二)本阶段防止出现以下现象
1、防止出现部分教师认为,知识都讲了,就是发题、做题、对答案的现象。要极力避免“流水式复习”。
【建议】教研组分析反思前段教学存在的问题,找出原因,制定解决问题的措施。仔细筹划高考前的每一周、每一天、每一节课,列出具体课时计划。
2、防止出现对学生的“放羊”现象。“自主复习”不是“放羊”,否则导致很多学生这段时间,不知复习什么好,这里翻翻,那里看看,或者盲目刷题;
【建议】老师要比以前安排的更具体,指导学生制定计划,越具体越有事干,越充实,效率越高。最后阶段,通过精细管理、精细指导,可使每个学生每科至少多得5分,可以使每个学生每科至少少失5分。要相信,应届学生存在着很大的潜力。
3、防止出现“平均用力”“全面用力”。
【建议】把握好“有所为有所不为”的原则。不是“所有的题目要求所有的人所有的都要做”;综合训练阶段要重点抓好优秀生和有效边缘生,不是面向全体学生。
高考题易、中、难比例是3:5:2,学生拿到80%的分就能考上理想大学。对于优秀学生首先要保住80%的分(600分)不失,然后在20%中多得分,考名牌大学清华、北大。
(三)做好考前30天复习规划安排
建议:考前30天,分为三个阶段来安排
第一阶段:5月1日——5月14日:一周一考(2周),考试+微点补救
“微点(微专题)”就是围绕学生存在的一个能力点或方法点方面的误区,从细微处入手对知识(或方法)进行复习补救,在过程中不注重知识的覆盖面,但求分析和拓展深入而透彻。
“微点”其特点就是“微”,要求所选的点要“切口小、角度新、针对性强”,力求解决复习中的“卡点”问题。
复习到这个阶段,针对问题“卡点”的突破,一定要“有的放矢”,选准突破点,重点在“审题、思路方法、思维建模、答题过程、答案表述”这几个方面进行提升突破。
建议:针对重点关注能力点,有效提分点,在时间非常有限的情况下,快速推进,不要面面俱到。
第二阶段:5月15日——5月29日:一周二考(2周),考试+清单复习
所谓“清单式复习”,主要是针对考生来说的,要求学生对每一个考点、每一种题型逐个进行筛查,找到自己的漏洞,列出漏洞清单,抓住重点主要的地方进行逐个复习,争取一天每科突破一到二个点,同时根据自己的实际情况,做到“有的放矢”,不平均用力,不面面俱到,做到重点突破,重点提分。
【建议1】教师走进学生,指导学生充分高效利用自习课时间
·争取每天各学科突破一到二个点;
·列出每天复习清单表(有文字记录),按照清单计划推进;
·教师不能随意布置作业,更不能随意占用学生自习时间讲课;
·教师监督、指导学生按照自己的清单复习,教师进行答疑解惑;
【建议2】强调和带领学生“跳出题海”
复习到了这个阶段,每天进行一定量的针对性练习是非常必要的,但更要善于“跳出题海”。这也是优秀与平庸的区别所在。
所谓跳出题海,就是要从题目中发现答题规律,形成思维模式,从更高的高度、更广的视野、更深的层次研究理解试题。
第三阶段:5月30日——6月5日:一周一考(1周),考试+考前保温
所谓“考前保温”,就是最后阶段要对考点的概念、规律、方法以及答题技巧进行一次系统、全面的记忆、梳理。
主要做好以下四件事:
记忆。厘清基本概念、知识、方法、规范。
重温。重温教材,重温典型例题和习题;熟悉基础题型。
梳理。整理知识思路,梳理知识框架,把握好知识点之间的联系。
纠错。看错题,找弱点。
(四)做好考前30天的师生心态调适
一要避免“浮躁”
浮躁,就是胡思乱想、静不下心,导致复习效率低下。
【建议】
(1)合理定位,不能随意给学生下“指标”,要“减压”;
(2)指导每天制定复习清单,实打实地复习是打败心浮气躁的有力法宝;
(3)指导学生一件事一件事做,不要慌乱,做到每天都有收获,都有一点进步。
二要避免制造“焦虑”
(1)不建议频繁排名,不公开排名;
(2)教育学生正确对待模拟考试的成绩波动,成绩波动不一定是坏事;
(3)教育学生不要攀比,这毫无意义,别人好坏,与你无关;
(4)不要追求“难、全”,要有的放矢,做自己能做的和努力思考能做到的。
三要避免“精神内耗”
(1)不能想太远、想太多,一定要活在当下,过好每一天、每一分钟。
(2)适当转移注意力,如,轻松运动,听听音乐、散散步和好友聊聊天;
(3)不去关心与自己无关的信息,不要理会当下你无法解决的问题。