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高三二轮复习的四点建议

高三二轮复习的四点建议

  • 分类:智育教育
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  • 发布时间:2021-03-12 16:28
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高三二轮复习的四点建议

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  • 分类:智育教育
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高三二轮复习的四点建议

 

高三复习备考,从三月份开始,进入二轮复习,也称作专题训练复习,在此,给教师提出四点针对性建议。

一是把握复习要求,制定复习计划。

二轮复习时间大约是3月1日至4月30日的两个月,基本要求是“综合、强化、应用、提高”。复习方式是重组知识结构,科学划分专题,开展专题强化。训练方式是以专题小卷训练为主,适当穿插综合卷训练。两个月的时间很宝贵,要完善知识体系,帮助学生完善知识框架的建构,确保基础知识系统化、网络化;既要弥补一轮复习中的知识漏洞,但又不能像一轮复习那样面面俱到。要做题,但还不能及早进入过多的综合性训练之中,要做好小卷训练和综合训练的穿插结合。这就要求教师制定出既区别于一轮(基础)复习,又区别于三轮(模拟训练)复习的具体复习计划,根据学科特点,学科组要研究确定复习哪些专题,多长时间,如何进行分工准备,何时进行集体备课;中间穿插几次综合性训练,具体在什么时间。

二是加强学生管理,注重情感沟通。

高考在即,对学生必须严格管理在前,随之情感沟通跟上。学习高效要“三分教七分管”,不能认为学生到了高三就都认真努力了,其实不少的学生由于缺乏高度的自觉性和严格的自律意识,并没有高效地进入备考状态。松懈的管理会让他们在天生的惰性中迷失自我。当然,严字当头的背后,必须加强情感沟通,亲其师信其道,在这个时候显得格外重要。要特别加强教学信息调研,通过问卷、座谈、个别交流等方式,了解学情,以便调整教情。要特别加强与学生的个别谈话,了解不同学生的个性,实施分类施教,解决个性化问题,重点给学生鼓励、加油。要特别关注特殊学生,高考前夕,心理问题学生增多,要及时发现这些学生的矛头性问题,及时靠上,帮助学生调节情绪,保持良好心态。

三是精心选择题目,做好定时训练。

进入二轮复习时段,选择怎样的题目给学生训练是教师挑战性最大的工作。优秀的教师,总是站在新高考要求的位置,针对高考新趋向、新题型,根据二轮复习的要求,思考自己的学生真正需要什么,跳进题海,多研究多积累,精心选好题、改造题、命新题;尽量不用套卷让学生直接做。

定时练习是此阶段复习必用的方法,作业考试化,做题定时间是培养应考能力的重要方法。要严格控制定时练的频次和时间,特别是不能让学生用大量时间刷题而陷入题海战术,适当减少次数,缩短时间,增加总结反思整理提升的时间。要严格挑选定时练的题目,避免拿来主义,少用套卷,多用专题卷、组合卷,做有针对性的题目,做好归纳讲解,实现专题突破提升。要严格落实定时练的分层要求,针对不同层次的学生布置不同的作业,让每个层次的同学都有获得感,以此增强备考的自信。

四是精心讲评试卷,加强方法指导。

作业试卷的讲评,是这一时段教师的关键性工作。讲评不能就题论题,只讲答案,要注重一题多解,触类旁通;要进行总结提升,由学会一道题到做对一类题,加强拓展变式训练的讲评;要对知识体系进行再一次的系统性构建,使模糊的清晰起来,缺漏的弥补起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来。

加强学习过程的方法指导。指导学生不断强化书写整洁美观、表达准确到位、计算快速正确、解题步骤规范等习惯;指导学生每天拿出时间,整理错题好题等,反思当天学习收获,告诉学生别只知低头拉车不知抬头看路;指导学生在复习中不断把握学科思想,努力提升学科思维能力,进而提升学科核心素养;指导学生培养正确的心态,调整积极的状态,不断积累考试技巧方法,以坚定的信念做最好的自己,考入自己理想的大学!

 

 

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